Je aj medzníkom, kedy sa AI stáva oficiálne súčasťou našich školákov. Na danú počesť, som AI prizvala k spoluautorstvu tohto príspevku.
AI gramotnosť je nová kľúčová kompetencia zahŕňajúca porozumenie, kritické používanie, tvorbu a bezpečnú prácu s umelou inteligenciou. Od marca 2026 sa stáva súčasťou vzdelávania na slovenských základných školách, pričom sa zameriava na 5 komponentov: princípy AI, spoluprácu s AI, kritické myslenie, zodpovednosť a digitálnu rovnováhu.
Nasledujúci komentár (info k téme) mi pomohla vytvoriť práve AI, ktorý samozrejme prešiel overením a úpravou.
Marec je na Slovensku a v Česku od roku 1955 tradične mesiacom knihy, čo má podporiť čítanie a záujem o literatúru. Tento mesiac bol vybraný na počesť Mateja Hrebendu, významného zberateľa a šíriteľa kníh, ktorý sa v marci narodil aj zomrel. Aj napriek tomu, že bol nevidiaci, zasvätil svoj život zbieraniu a rozširovaniu kníh medzi prostý ľud. Marcové obdobie literatúru oslavujeme návštevou kultúrnych podujatí, absolvovaním čitateľských súťaží a organizovaním besied. Ide o ideálny čas na podporu vzťahu detí aj dospelých ku knihám.
Ako (odporúča AI) osláviť mesiac knihy?
- Navštívte miestnu knižnicu alebo kníhkupectvo.
- Darujte knihu sebe alebo blízkym.
- Zapojte sa do čitateľskej výzvy alebo navštívte literárne podujatie.
- Prečítajte si knihu od slovenského autora.
Ako sa úcta k literatúre prejavuje v naše škole? U nás s knihami dýchame, rastieme po celý školský rok, no v marci, to ešte znásobíme, kedy čaro knihy pulzuje každou aktivitou, v každej vzdelávacej oblasti, v každom ročníku.
Prváci: - „čítanie“ obľúbených kníh, ktoré si doniesli z domu
- hra „pexeso“ známych rozprávok použitím platformy Wordwall
- práca s textom známej rozprávky "Domček, domček, kto v tebe býva", ktorý sme prepojili s učivom mäkkých spoluhlások,
-vyhľadávanie slov s de, te, ne, le /di, ti, ni, li..., hlavné postavy v príbehu
- výroba leporela
- tanec v podobe obľúbenej „pohybovky“ na pieseň: "Pec nám spadla"......
Druháci: po vyučovaní navštívili znovuotvorenú obecnú knižnicu. Dostali čitateľský preukaz, zoznámili sa s prostredím. Pomocou asistencie pani vedúcej knižnice si vybrali a požičali knihu. V škole knihu predstavili spolužiakom a potom z nej prečítali pár úvodných viet. Venovali jej aj pár minút tichého čítania.
Spolu s prvákmi si pozreli prezentáciu o tom, ako vzniká kniha, kto sa podieľa na jej výrobe, kde sa dajú kúpiť a požičať knihy, ako to funguje v knižnici.
Svoje získané znalosti z RGV využili a prezentovali počas tímovej práce - tvorbe leporela.
Druháci sa v čase čítania kníh z obecnej knižnice prejavili aj ako "záchranári kníh". S chuťou, s nožnicami a s lepiacou páskou opravovali poškodené knihy, ktoré im pripravila pani knihovníčka. Potom si našli svoj kútik a hltali stránky kníh, ktoré ich zaujali. Texty riekaniek si prečítali netradične vonku na lavičke a na školskom dvore ich použili v kolektívnych hrách s prvákmi..
Na konci mesiaca vypracovali čitateľský záznam o spoločnej prečítanej knihe a nakreslili ilustráciu k príbehu, ktorý ich oslovil....
Tretiaci: - návšteva DHNKvPD, výmena kníh
- Beseda ku knihe Diana Mašlejová „ Naša výnimočná trieda“
- Výroba triedneho plagátu: Naša trieda je výnimočná
- Výroba knihy - leporela, téma Bicykel
- Prezentácia leporela deťom v MŠ
- Počúvanie je zážitok – audio nahrávka v podaní herca T. Maštalíra a iných
- V marci nekončíme, napr. hneď po prázdninách - Bábky v triede
- Práca s časopismi Bublina, Enviráčik, Slniečko, Fifík......
- Práca s encyklopédiami o ľudskom tele
- Čítanie vo dvojici o významných osobnostiach, ktoré zmenili svet......
Štvrtáci: boli spolu s ostatnými žiakmi aktívnou súčasťou väčšiny školských akcií
- Divadlo v Nitre
- Hviezdoslavov Kubín, školské kolo, okresné kolo
- Porota v MŠ : Mám básničku na jazýčku
- Objednávanie kníh od Slovart
- Svet rutín „Ranné čítanie“ .......
Vedeli ste, 15 minút čítania denne
podľa odborníkov dokáže zázraky s detskou slovnou zásobou a rozvojom fantázie? Preto, marcom to nekončí. Už teraz sme svedkami zázraku, ako sa knihy dostávajú deťom „pod kožu“.
Sprevádzajme deti naďalej svetom kníh, pomáhajme. Prečo? Smerujeme ich tak ku kritickému mysleniu, aby sa okrem iného, postupne dokázali zorientovať a zároveň bezpečne pracovať, napríklad, aj s AI.
(Mgr. Viera Habrmanová, s asistenciou AI)