KTO SME

ORGANIZÁCIA ŠKOLSTVA V OBCI

V niektorých dokumentoch sa uvádza, že u nás v obci bola škola zriadená v roku 1760. Keďže v tomto roku bola zriadená i farnosť a bol aj menovaný prvý správca fary, domnievam sa, že škola existovala popri fare a jej správcom bol miestny kňaz. V Rakúsko-Uhorsku bola škola povinná 6 rokov. Školský rok sa zvyčajne začínal v októbri – novembri, keď sa skončili jesenné poľnohospodárske práce, a končil sa v máji, keď začínali jarné poľné práce. V triede boli spájané ročníky s veľkým počtom žiakov. Najzákladnejšou pomôckou žiaka bola tabuľka a grifel. V triedach sa vykurovalo drevom, ktoré si deti nosili z domu. Lavice boli štvor- až šesťmiestne. V medzivojnovom období sa postupne materiálne podmienky zlepšovali. Na začiatku 20. storočia bola škola dvojtriedna, v školskom roku 1933/1934 trojtriedna a jej plný názov znel: Trojtriedna rímsko-katolícka ľudová škola. Poštátnenie školy sa vykonalo dekrétom školského inšpektorátu v Prievidzi zo dňa 14.7.1945. Škola bola premenovaná na Štátnu ľudovú školu a v roku 1945 na Národnú školu. Po roku 1945 začínajú žiaci, ktorí ukončili 5. ročník odchádzať do meštianskej školy alebo gymnázia. Neskôr vznikajú v okolitých obciach osemročné stredné školy. V našom regióne vznikli takéto školy v Novákoch a Horných Vesteniciach. Takto prestali v našej škole existovať ročníky 6-8. Po zavedení novej koncepcie školy od šk.r. 1976-77 bola základná škola rozdelená na dva stupne: I. stupeň (ročníky 1. - 4.) a II. stupeň (ročníky 5. -8.). Toto delenie trvá dodnes.

V ľudovej škole hospodárskej sa v šk.r. 1942/1943 vyučovalo od novembra do marca v predmetoch: ovocinárstvo, záhradníctvo, včelárstvo. Vyučovalo sa v 2 triedach od 15,00 do 18,00 h.

Cez 2. svetovú vojnu, počas prechodu bojujúcich armád cez naše územie sa do školských priestorov nasťahovali nemeckí vojaci i s poľnou kuchyňou na školskom dvore. Vyučovanie bolo prerušené. Keď 27.4.1945 Nemci odišli, vyučovanie bolo obnovené 2. mája 1945.

ŠKOLSKÉ PRIESTORY A BUDOVY

 V dávnejších časoch sa pravdepodobne vyučovalo v súkromných domoch. Žiakov bolo málo, lebo školská dochádzka nebola povinná. Neskôr si poväčšine postavila obec školu, spravidla blízko kostola. Najstaršou známou školskou budovou je dom oproti kostolu (Petránike dom). Súčasťou jednotriednej školy bol aj učiteľský byt a hospodárske budovy. Tento dom obec predala v r. 1911 občanovi Hruškovi, ktorý mal za zaťa Augustína Petránika.

Druhou budovou školy bola škola za cestou z bočnej strany kostola postavená v roku 1874 a zbúraná v rokoch 1977-78. V tejto budove bola jedna trieda základnej školy a jedna trieda materskej školy (ešte za Rakúsko-Uhorska). V roku 1912 sa začalo vyučovať v tretej budove postavenej približne v rokoch 1909-11. Boli tu dve triedy a tiež byt pre správcu školy. Po generálnej rekonštrukcii tejto budovy bola tu umiestnená od šk.r. 1977-78 materská škola. Riaditeľský byt bol prerobený na kuchyňu a jedáleň. Najmladšou budovou je terajšia škola, v ktorej sa začalo učiť 2. septembra 1973. Päť tried a chodby školy boli priestranné. V suteréne bola telocvičná miestnosť a zboku školy učiteľský byt, ktorý bol neskôr prerobený na školskú výdajňu stravy. Priestory školy až do vybudovania kultúrneho domu v slúžili na spoločensko-kultúrne podujatia obce.

V súčasnosti je materská a základná škola spojené v jednej budove. Od roku 2007 fungujú v jednom právnom subjekte.

UČITELIA

Učiteľ bol popri kňazovi a richtárovi autoritou, váženou osobou obce. Okrem svojich základných povinností v škole ovplyvňoval aj myslenie občanov a mal rozhodujúci podiel na kultúrno-spoločenskom dianí v obci. Učitelia nacvičovali divadlá, viedli spevokol, pripravovali kultúrne programy, organizovali rôzne činnosti. V spoločenskej oblasti aktivizovali nielen žiakov, mládež, ale aj dospelých. Medzi takýchto učiteľov nesporne patrili: Štefan Urbanec, Alfonz Dobák, Štefan Surový, Milan Laurinec a Anton Bunzel.

Funkciu riaditeľa základnej školy vykonávali: 

1. Jozef Piláthy ?
2. Ferdinand Kerčík 1892 – 1895
3. Jozef Turček 1895 - 1904
4. Jozef Bednárik 1904 – 1920
5. Augustín Plojhart 1920 – 1921
6. Štefan Bergendy 1921 – 1923
7. Ján Settey 1923 – 1930
8. Štefan Urbanec 1930 – 1934
9. Alfonz Dobák 1934 – 1943
10. Milan Laurinec 1943 – 1946
11. Anton Bundzel 1946 – 1958
12. Štefan Surový 1958 – 1976
13. Emília Macková 1976 – 1990
14. Alica Ivanovová 1990 – 2006
15. Iveta Nemčeková 2006 - 2017
16. Terézia Kovalíčeková 2018 -

ZAUJÍMAVOSTI:

• najstarší zachovaný triedny výkaz z našej školy je z roku 1903-04.
• školská jedáleň bola otvorená v apríli 1987
• Súhlas na ustanovenie správcu školy dávala školská stolica. Bola to komisia v obci, ktorá mala na starosti školské záležitosti.
• Výpis z mesačnej zápisnice: … v dňoch 11.-13. júna 1934 sa uskutoční výlet žiakov do Trenčianskych Teplíc. Väčší pôjdu ta peši, naspäť vlakom do Bánoviec nad Bebravou, odtiaľ peši domov, menší žiaci vozom do Bánoviec nad B., odtiaľ vlakom a vozom....
• Prvý záznam o počte žiakov v našej škole je z roku 1844, bolo ich 57
• Najviac žiakov v doterajšej histórii mala škola v roku 1914 – 175 žiakov
• V šk.r. 1911-12 mal učiteľ Stanislav Szende v I.triede (1. + 2. roč.) 69 žiakov a Jozef Bednárik v II.triede (3.,4.,5. a 6. roč.) 76 žiakov.

Základná škola s materskou školou Fraňa Madvu Nitrianske Sučany je od 1. januára 2007 spojená s materskou školou a má právnu subjektivitu. Svoj čestný názov získala po významnom liečiteľovi začiatku 19. storočia, ktorý v Nitrianskych Sučanoch strávil posledné roky svojho života a je pochovaný na miestnom cintoríne.

Škola je neplnoorganizovaná s ročníkmi 1 až 4.

ZŠ s MŠ Fraňa Madvu je malotriednou školou s nízkym počtom žiakov. V rámci komplexnej starostlivosti o žiakov sa vieme včas koncentrovať na podchytenie rizikových prejavov správania sa žiakov a podchytenie špeciálnych výchovno-vzdelávacích potrieb. Kladieme dôraz na spoluprácu s rodičmi a odbornými poradenskými a diagnostickými inštitúciami.  Snažíme sa vytvárať  rodinnú atmosféru v škole. Vzhľadom k tomu, že naša škola je spojená s MŠ v našej obci do jedného právneho subjektu, máme možnosť lepšie realizovať opatrenia koncepcie rozvoja predprimárnej výchovy s dôrazom na rok pred povinnou školskou dochádzkou a zároveň máme možnosť realizovať projekty, ktoré pomáhajú deťom MŠ lepšiu adaptabilnosť na školu.

V našej škole sa v plnom rozsahu uplatňuje humanistický a prosociálny prístup k výchove a vzdelávaniu. Našou základnou filozofiou je otvorenosť a vzájomná spolupráca učiteľov, žiakov  a rodičov, ktorí sú si navzájom rovnocennými partnermi a spoločne tvoria „trojuholník“ ako základnú bunku školy.       

Na vyučovaní vytvárame pozitívnu atmosféru založenú na dôvere, porozumení, empatii, rovnocennej komunikácii, kreativite a podnecovaní žiakov k čo najlepším osobným výkonom.       

Škola kladie veľký dôraz aj na mimoškolskú činnosť prostredníctvom nielen krúžkovej činnosti, ale aj exkurzii, výletov, besied, kultúrnych podujatí, rôznych atrakcii, stretnutí, do ktorých zapájame všetkých žiakov našej školy so zreteľom na skutočnosť, že sa snažíme u každého žiaka rozvinúť každú stránku jeho osobnosti do takej miery, do ktorej je on sám schopný a vyzdvihnúť jeho talent.       

Vedieme žiakov k tomu, aby poznali a chápali tradície svojej rodiny, obce, národa, zžili sa s nimi a boli schopní ich nielen prezentovať, ale ich aj odovzdávať ďalej.       

Ďalšou prioritou našej školy je vypestovať u detí pocit empatie prostredníctvom zaangažovanosti v charitatívnej činnosti. Zbierame sladkosti pre deti do detského domova na sviatok sv. Mikuláša, hračky na Vianoce pre deti do diagnostického centra, uskutočňujeme akcie Červeného kríža, zbierky na Deň narcisov, projekty súvisiace s osvetou v obci.       

NAŠA ŠKOLA JE:

1.  Škola otvorená pre všetky deti, rodičov a verejnosť; obsahom i formami vzdelania, komunikáciou a podporou logického myslenia a vyjadrovania vlastných názorov našich žiakov

2.     Škola morálna – s dôrazom na demokratickú výchovu s princípmi morálneho správania sa - rešpektujeme osobnosť žiaka i učiteľa, ako i každého pracovníka školy, uplatňujeme diferencovaný prístup s cieľom všestranného rozvoja osobnosti žiaka schopného zodpovedne sa rozhodovať, žiť podľa všeobecne uznávaných životných a morálnych hodnôt a občianskych princípov

3.    Škola regionálna - k základnému vzdelávaciemu modelu prostredníctvom vyučovacích hodín literatúry, hudobnej a výtvarnej výchovy, integrujeme regionálne a tradičné prvky našej histórie a kultúry i do všetkých vystúpení a programov k rôznym príležitostiam.  Organizujeme aj rôzne exkurzie na pamätné a historické miesta v obci a v rámci Slovenska.

4.     Škola zdravá - realizáciou projektov Škola podporujúca zdravie, projektu protidrogového koordinátora a koordinátora environmentálnej výchovy vedieme žiakov besedami, akciami, výstavami, súťažami, zberovými aktivitami a inými nenásilnými formami k vybudovaniu si životných návykov zdravých pre seba i spoločnosť

5.     Škola tolerantná - pre úspešný vývoj dieťaťa má význam život v populačne prirodzenej skupine, kde sú zastúpení jedinci s rôznymi vlohami, vlastnosťami a potrebami. Preto v škole integrujeme žiakov s poruchami učenia, správania i žiakov so zdravotným postihom. Zároveň poskytujeme vzdelávanie v oblasti etickej a náboženskej výchovy na základe záujmu rodičov.

6.     Škola talentovaná – rozvíjame talenty našich detí širokospektrálne: od prednesu, cez výtvarné a hudobné umenie, po športové zručnosti, čoho dôkazom je rad úspechov v umeleckých, športových a vedomostných súťažiach

7.    Škola bez hraníc - cudzí jazyk vyučujeme povinne od tretieho ročníka a ako záujmový krúžok už od predškolského veku. Proces výučby podporujeme využívaním netradičných foriem a metód vyučovania - najmä využívaním informačno - komunikačných technológií v projektoch vzájomnej spolupráce. 

8.     Škola moderná - vo vyučovacom procese využívame moderné technológie /počítačovú učebňu, internet, multimédiá, interaktívnu tabuľu/ ktoré sú k dispozícii i po vyučovaní. Projektové vyučovanie sa stáva pevnou súčasťou vyučovacích hodín. IKT využívajú aj všetci vyučujúci k príprave na vyučovanie a k svojmu ďalšiemu systematickému vzdelávaniu.

9.    Škola športová – organizujeme školské kurzy plávania, pohybové hry,  učíme deti zdravej súťaživosti nielen počas hodín telesnej výchovy, dbáme na dostatok pohybu